TSA à l’adolescence : connectivité cérébrale, traitement sensoriel et participation sociale (2027)
N°: 3.27
1er février 2027
Lieu: Lausanne Prix membre: 200 Prix non-membre: 300
Objectifs
A l’issue de la formation, les ergothérapeutes seront capables de…
• Décrire les modèles neuroscientifiques actuels du TSA (hypo/hyper-connectivité, traitement prédictif de l’information sociale et sensorielle) afin de mieux cibler les thérapies.
• Comprendre l’évolution des profils sensoriels et socio-communicationnels à l’adolescence et leurs effets sur les occupations afin de créer une meilleure alliance thérapeutique avec les ados.
• Analyser l’impact des particularités neurocognitives sur l’autonomie, les routines et la transition vers l’âge adulte.
• Construire des interventions ergothérapiques basées sur la compréhension neuro-sensorielle (adaptations sensorielles, supports visuels, intérêts restreints comme leviers motivationnels).
Contenu
1.Neurodéveloppement et TSA : trajectoires atypiques, puberté et reconfiguration des réseaux sociaux (« social brain » : amygdale, cortex temporal supérieur, cortex médian).
2.Connectivité & perception : sur-/sous-connectivité selon les régions, théorie du « predictive coding », traitement sensoriel idiosyncratique.
3.Communication, cognition sociale et fonctions exécutives : théorie de l’esprit, cohérence centrale, flexibilité cognitive et retentissement dans les activités de groupe.
4.Profil sensoriel et régulation émotionnelle : hyper/hypo-réactivité, recherche sensorielle, lien avec les comportements auto-stimulés.
5.Évaluation et intervention ergo : instruments pour profiler les besoins (questionnaires sensoriels, observations écologiques), aménagements (zones calmes, routines visuelles), co-construction d’objectifs basés sur les intérêts spécifiques et la participation souhaitée.
6.Études de cas & discussion clinique : scénarios adolescents (école, stages, loisirs), plan d’intervention individualisé et suivi.